Il GiardinodelleIdee

Exelearning.it nasce come comunità italiana di supporto al software exelearning.

Il concetto di comunità prevede l’apertura, a tutti i livelli, della collaborazione dei sui membri alla crescita del portale e del progetto stesso. Tutto questo secondo il principio aureo del dare-avere!!!

Per fare ciò sono stati avviati diversi livelli di collaborazione… vediamoli (ogni livello racchiude il precedente):

1. Lettore esterno: legge senza iscriversi;
2. Lettore partecipativo: legge, si iscrive e partecipa con il proprio punto di vista (ed esperienza) attraverso i commenti;
3. Lettore-scrittore: attraverso il blog, partecipa scrivendo articoli, recensioni, notizie, etc, relativi al mondo exelearning ed e-learning;
4. Scrittore professionale: scrive articoli tecnici, howto, e guide per utilizzare meglio e più proficuamente exelearning.

I primi due livelli sono accessibili da chiunque liberamente, il terzo e il quarto necessitano di una autorizzazione. L’autorizzazione a scrivere verrà fornita a chiunque la chieda.

Inutile dire che sono ben accetti tutti i livelli di contribuzione, soltanto in questo modo faremo crescere la nostra comunità.

Infine, una precisazione, il portale exelearning.it nasce e cresce senza fini di lucro, quello che ci spinge è esclusivamente l’interesse verso la divulgazione della conoscenza. Il logo Ideosfera, che trovate in alto a sinistra, è la giusta ricompensa per il tempo e le risorse impiegate nello start-up del portale.

Che ne pensate? come potete contribuire?

Se la vostra esigenza è quella di trovare un canale di comunicazione sincrona attraverso il web e se volete che questo canale sia collegato con quelli di messaggistica istantanea che usate più spesso… allora plugoo fa al caso vostro!

Cosa fa Plugoo? niente di più semplice, l’interconnessione tra i maggiori sistemi di messaggistica istantanea (MSN, Yahoo, AIM, Jabber, ICQ, Google talk, jabber) e le pagine web (protocollo HTTP).

In concreto, ci si registra sul sito e si inseriscono i dati di connessione del sistema di messaggistica istantanea (IM). Plugoo chiede poi di personalizzare i colori e i messaggi predefiniti, quindi rilascia un codice html pronto per essere incollato su qualsiasi pagina web/blog/LMS.

Il codice richiama un plugghino in flash che realizza l’interconnessione. Il messaggio inviato dalla pagina web arriva come un messaggio inviato da un’altro utente del messenger, con il quale si può interloquire.

Il sistema prevede installazioni automatiche per Typepad e blogSpirit mentre tutorial per overblog, canalBlog, blogger, mySpace.

Unica pecca, o per meglio dire limite, supporta una connessione chat per volta. Il secondo può inviare il messaggio ma trova l’utente “occupato”.

Per chi volesse provarlo, o chattare con me :-)  lo trova lì a destra.

Ripubblico un lavoro presentato al 1° convegno del sie-l (società italiana e-learning)

Stefano Ruggieri, Stefano Boca - Dipartimento di Psicologia Università degli Studi di Palermo
Fabio Ballor - Ideosfera - Formazione in Rete

Sotto l’etichetta di Knowledge Management vengono oggi catalogate diverse tecniche di gestione strategica, tecnologica e culturale dei processi di acquisizione, conservazione, condivisione e verifica delle conoscenze. Tuttavia il repertorio più ricco è quello costituito dal sistema di comunicazione aziendale.
Obiettivo di questo studio è di contribuire alla comprensione della natura e del ruolo delle interazioni nei contesti sociali gestiti tramite comunicazione mediata dal computer (e-learning, knowledge management, ecc.), nel tentativo di rilevare che è possibile differenziare le modalità comunicative che avvengono in situazioni ove la sincronia e l’asincronia dello scambio giocano un ruolo determinante.
All’interno di un disegno di ricerca 2 (rete comunicativa: centralizzata vs. decentralizzata) x 2 (modalità di interazione: sincrona vs. asincrona), sono state sottoposte ad una serie di analisi sperimentali le quattro modalità tipiche della comunicazione mediata: il newsgroup moderato, il newsgroup non moderato, la chat moderata, la chat non moderata, utilizzati come banco di prova nella soluzione negoziale all’interno di una situazione di gioco psicologico. I gruppi sono stati
impegnati su quattro dilemmi sociali (Spaltro e Morando, 1975) ed il loro obiettivo era di interagire giungendo ad una dichiarata soluzione condivisa (o meno) all’interno del gruppo entro il tempo limite.
I partecipanti all’esperimento (96 soggetti) sono stati reclutati su base volontaristica fra tre gruppi caratterizzati da esperienza e atteggiamento di fondo positivo nei confronti delle interazioni tramite il web: 32 studenti universitari afferenti ad un corso di laurea umanistico (Lingue e letterature moderne per il web), 32 studenti con un approccio più tecnico (Facoltà di Ingegneria) e 32 soggetti reclutati su base volontaristica grazie ad un avviso pubblicato sul sito web di un provider nazionale. Ogni soggetto è stato assegnato a gruppi omogenei di quattro individui ciascuno ed ogni gruppo è stato assegnato ad una delle quattro condizioni sperimentali.
Lo studio ha valutato questi gruppi lungo una serie di dimensioni, tra le quali: efficacia ed efficienza nel portare a termine il compito loro assegnato, una analisi differenziale relativa alle comunicazioni all’interno dei gruppi attraverso strumenti dell’analisi conversazionale (Ruggieri, Boca e Ballor, 2002; Scott, 1997) ed alla corrispondente soddisfazione nell’utilizzo di ognuna delle specifiche situazioni sperimentali (Mason e Griffin, 2003).
I risultati tendono a mostrare una assenza di differenziazione nei tre gruppi di riferimento, mentre traspaiono diversificazioni piuttosto nette relativamente alla qualità delle interazioni nelle quattro condizioni sperimentali, per ciò che attiene gli aspetti più legati all’interazione, alla soddisfazione ed alla efficienza nella soluzione del compito.

Web Conferencing che offre una gamma di funzioni di alto livello, inclusa una chat testuale, la condivisione del dektop e di applicazioni, una whiteboard condivisa e molto altro.

Original post by mapik and software by Elliott Back